Una Experiencia Maravillosa

 Una Experiencia Maravillosa

Ante todo doy gracias a Dios por las experiencias vividas durante mi práctica Profesional II, a la Profesora Nelia por compartir con nosotras sus conocimientos y por esos consejos que me ayudaron  de gran utilidad a la hora de realizar esta gran labor que es la de "Educar" .

Me llevo el placer de haber compartido con diferentes tipos de personas, las cuales me ayudaron a darme cuenta de la importancia del docente en el desarrollo de los niño, que de nosotros depende el cambio en el proceso de enseñanza y de la manera en que ellos logren construir su propio aprendizaje significativo. Este grupo de niños me demostrarón que la primera impresión no es la que cuenta, que con paciencia y perseverancia se logran muchas cosas,

Como futuros docentes debemos lograr que el niño no vea la escuela como una obligación, sino como la oportunidad que tiene para crecer cada día más.

SOY DOCENTE POR VOCACION Y NO POR OBLIGACION.

Rol de Promotor Social

Rol de Promotor Social


Competencias

• Participa en la organización del cierre del proyecto "Un viaje por el Edo-Barinas ".

• Participa en la donación de una impresora y resma de papel, para la E.B.N. "Amenodoro Urdaneta"

Función

• Promover e impulsar acciones de carácter social que involucre la familia, escuela  y comunidad.

Actividades

•      Reunión de representantes.
•      Elaboración de cartelera informativa sobre el proyecto.
•      Participación en el baile para el cierre del proyecto.
•     Donación por parte de una impresora y resma de papel por parte de  las pasantes.

                                       

Entrega de una Impresora y resma de papel

Gracias al Rol de Investigador en el  cual realizamos un diagnostico de la institución pudimos    detectar la necesidad que esta presentaba  de una impresora para realizar algunas de sus actividades diarias.

Entrega de la Impresora

Evidencia de lo entregado

                                     Cierre del Proyecto

• Primero que todo se realizo una reunión de representantes para informarle acerca del cierre del proyecto y del compartir de fin de año de los alumnos.
• Se realizaron durante varias semanas los ensayos del baile típico del Edo-Barinas que los alumnos presentarían como actividad final de su cierre de proyecto.

Este fué realizado en la cancha deportiva de la institución   donde cada uno de los grados expusierón sus trabajos y bailes  realizados. Los alumnos del 4to grado,  sección presentaron como actividad final un baile. Todo y cada uno de los actos presentados por todos los alumnos de primaria fueron coordinados por la Profesora de Cultura del Plante.

Baile de los Muñecos

Baile tipico del Edo-Barinas ( Joropo)

Baile Andino

Danza de los Diablos de Yares

Además del los bailes típicos de cada región también se pudo disfrutar del una series de estaciones en las cuales se podían encontrar información acerca de cada uno de los estados de Venezuela, como gastronomía, cultura, artesanía, símbolos patrios, historia entre otros.

Reflexión

Para cumplir el Rol de Promotor Social, fué muy importante el trabajo en equipo ya que de este depende el éxito de la actividad que se desee desempeñar para así lograr los objetivos que queremos alcanzar, por otro lado este rol me dio la fortuna de participar con la comunidad estudiantil en la celebración de su Cierre de Proyecto, en reuniones de representantes la cual significaron una serie de experiencias significativas tanto a nivel personal como profesional.

Este rol para mí fue uno de los mas importante ya que a través de él se logra incentivar la participación activa de la escuela, familia y la comunidad, además es útil para promover valores, rescatar tradiciones, y contribuir al bienestar de la familia, escuela.

Rol de Gerente Educativo

Rol de Gerente Educativo

 

12/06 al 14/06/2012

Competencias

• Participa en actividades que le permite el desarrollo de sus habilidades y destrezas a la hora de verificar y organizar datos.
• verifica y organiza las planillas de inscripción de los alumnos de primaria y secundaria de la E.B.N. "Amenodoro Urdaneta".

 

                                              Actividades

• Solicitan permiso a la dirección para prestar apoyo en el área administrativa.
• Prestan apoyo en  área administrativa.
• Verifican datos personales de cada uno de los alumnos por grado y sección.
• Organización de las planillas de inscripción por orden alfabético.

Día 1


El día martes 12 de junio del 2012, se realizo parte del Rol de Gerente Educativo en la parte administrativa de la E.B.N. Amenodoro Urdaneta, en el departamento encargado de realizar certificados de notas, constancias de estudio, los boletines entre otros.


Se dio inicio a las actividades a las 7:30 am, se procedió a la explicación por parte de las encargadas del proceso el cual consistía en verificar en las planillas de inscripción los datos personales de cada uno de los alumnos de primaria, como nombres, apellidos, dirección cedula de identidad y datos del represéntate. Al finalizar la verificación ordenarlos por orden alfabético.


Día 2


El día jueves 14 de junio de 2012, se culmino las actividades del Rol de Gerente Educativo, se dio inicio a las actividades a las 7:30 am, en el mismo departamento esta vez se realizo la verificación de datos de los alumnos de secundaria específicamente de los alumnos de 9no grado, en este caso además de verificar datos se verifico que los documentos estuviesen correctos y completos ya que estos serian entregado a la zona educativa, ya que estos alumnos culminaban su ultimo año escolar en la institución. Se verifico datos personales del alumno y del represéntate, partida de nacimiento, certificado de notas si el alumnos provenía de otra institución para luego ser ordenado por numero de cedula.

Verificación de Datos

Planillas de Inscripción

Conclusiones

El Rol de Gerente Educativo tiene mucho que ver con la parte administrativa de la institución educativa, este se puede llevar acabo tanto dentro del salón de clases como fuera del, durante este rol lleve a cabo diversas competencias de las cuales me siento satisfecha conmigo misma. Pude conocer un poco más del manejo, organización y administración de la institución.

  

Rol Mediador

Rol de Mediador  

"Un viaje por el Estado Barinas"

29/05 al 07/06/2012

Competencias

• Diseña y aplica estrategias didácticas que ayuden a los niños a obtener un aprendizaje significativo.
• Fortalece su identidad nacional y regional a través de actitudes y valores  que le permitan preservar el patrimonio nacional.

     Funciones

• Planificar estrategias para estimular el  interés sobre el tema plateado.
• Realizar actividades para fortalecer su aprendizaje
• Evaluar el proceso de aprendizaje dentro del aula.

    Actividades

• Aplican método interactivo – constructivo – investigativo. 
• Proyección de Vídeo sobre el Estado-Barinas .  
• Exposición interactiva.

• Realizan la estrategia llamada "Torbellino de ideas".
• Elaboran mapas conceptuales.
• Elaboran rompecabezas.
• Exposición .

Competencias

• Identifica los elementos del espacio geográfico del Edo-Barinas.
• Utiliza adecuadamente las relaciones temporales y espaciales
• Utiliza de manera correcta los avances tecnológicos para realizar investigaciones  acerca del Edo-Barinas.

• Elabora planos representando el espacio geográfico.

Indicadores de Logros

• Reconoce los elementos que conforman el paisaje geográfico del Edo-Barinas.
• Localiza e interpreta puntos en croquis del mapa de Venezuela.
• Utiliza de manera correcta los avances tecnológicos como instrumento de investigación.
• Construye planos representando el uso del espacio.

Contenido Conceptual 

• Organización política territorial del Edo-Barinas.
• Ciudades Principales y municipios que conforman el Edo-Barinas.
• Actividades económicas
• Características físicas
• Relieve
• Clima
• Hidrografía
• Características de la población. 

Contenido Procedimental  

• Conversar acerca de las actividades económicas del Edo-Barinas.
• Localizar en el mapa del Edo-Barinas sus diferentes municipios.
• Identificar la división política territorial del Edo-Barinas.
• Identificar en el mapa de Venezuela los estados limítrofes con el Edo-Barinas.
• Indagar sobre el origen del Edo-Barinas haciendo uso de los avances tecnológicos.

Contenido Actitudinal

• Se interesa por conocer las localidades del Edo-Barinas.
• Reconocer la importancia de las actividades económicas para el desarrollo del  Edo-Barinas.
• Reconocer con seguridad la división territorial del Edo-Barinas.
• Expresar a través del dibujo sus capacidades personales.
• Mostrar agilidad para armar rompecabezas del Edo-Barinas.

Técnicas

• Torbellinos de ideas.
• Exposición interactiva.
• Conversatorio.
• Rompecabezas.
• Interacción-constructiva –investigativa.

• Exposiciones.
• Vídeo.

Rol de Orientador

Rol de Orientador 

"La Familia"

  

Competencias

• Valora la importancia de la comunicación en familia para su desarrollo personal.

• Muestra  respeto hacia el punto de vista de sus compañeros.
• Muestra afectividad, compañerismo, solidaridad en el intercambio con sus   compañeros. 

Indicadores de Logro:

• Reconoce el valor que tiene  la comunicación  en familia para mantener una buena convivencia dentro y fuera del ámbito familiar.
• Muestra interés por compartir vivencias familiares con sus compañeros.
• Muestra respeto por los que lo rodean.
• Participa en actividades donde muestra compañerismo y solidaridad con las personas que lo rodean.

Contenidos Actitudinales:

• Reconocer el vínculo de afecto que relaciona a la familia y su entorno.
• Expresar de manera oral y escrita las experiencias afectivas de su familia y la importancia que esta tiene para ellos.
• Tolerar y respetar la validez de los  puntos de vista de sus compañeros.

     Técnicas:

• Lectura Reflexiva.
• Mapas mentales y conceptuales.
• Exposiciones Interacción-constructiva-investigativa.

Rol de Investigador

Rol de Investigador

Del   2/5 /2012   al   11/05/2012

Competencias

• Indaga sobre la conformación de la institución “Amenodoro Urdaneta”, misión, visón y la importancia de esta en la comunidad.
• Identifica las necesidades prioritarias de la E.B.N. Amenodoro Urdaneta.

Funciones

• Extraer información sobre el objeto de estudio.
• Detectar los problemas prioritarios del plantel.
• Analizar e interpretar los problemas del plantel.

                                        Actividades

• Realizan visitas a la dirección de la institución.
• Indagan todo lo referente a la institución, misión, visión e historia de la institución.
• Realizan entrevistas al personal de la institución para conocer su importancia en la comunidad.
• Indagan sobre el P. E. I. E y P. A .
• Realizan diagnostico del aula.
• Toman fotografías a las instalaciones del plantel.

Escuela Básica Nacional Amenodoro Urdaneta

 

Visión 

Nuestra  E.B.N “Amenodoro Urdaneta” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos , creativos, capaces  de  interactuar para  construir   una   sociedad activa, democrática, participativa, justa  y  solidaria;   al  mismo  tiempo aptos para  cuestionarla  en forma  permanente, que combinen  el  trabajo  productivo  con  el disfrute del acervo cultural   de  la   humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando  actitudes innovadoras, incluso propiciando   cambios  en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el  bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz. 

Misión 

Nuestra     institución    tiene    como     norte     lograr   la  incorporación    de   todos    los    actores    educativos    en el   proceso   del   mejoramiento  de   ésta, para  construir   un    ambiente   propicio  de aprendizaje, tanto interno,    representado por    la    condición   de  los salones,   baños, canchas, áreas verdes;   como   externo   representado   por  la dinámica de la   comunidad   del  entorno  escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsarán  el  desarrollo  y  la  formación   integral de los niños, niñas y  jóvenes  que  demanda nuestra sociedad cambiante, esperando    evidenciar   en    ellos  poder   de discernimiento   en    la    información    y    trato    humano, que los   conduzca  a   la   asertiva  toma de decisiones en la  resolución  de  problemas  sociales,  científicos y cotidianos, situación que los  conllevará a defender de  manera crítica  y como    norma   de   vida,  la  libertad,   tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprenden.    

Historia de la Institución

Identificación Institucional

• Municipio escolar:  San Francisco

• Ubicación Geográfica:     Urbanización San Felipe. (San Francisco –  Edo. Zulia)
• Niveles  Operativos:        Primaria,  Secundaria  (hasta 3er año).
• Matricula:        731 Varones,  696 Hembras    Total: 1.427 Estudiantes.
• Personal:         Obrero: 32    Administrativo: 11
• Representantes: 1.237
• Docentes:        Educación. Primaria: 25 Educación. Secundaria: 33
• Directivo:         1  Director   2  Subdirectores

Datos del Aula 

• Docente :   Licda. Maria Alejandra Araujo.
• Años de Servicios: 8 años
• Grado y sección: 4to "B"
• Clasificación de la matricula por edad y sexo.

Diagnóstico de la sección

Grupo homogéneo de 35 niños de los cuales son 11 niñas y 24 niños, el ambiente del salón de clases es aceptable para el desenvolvimiento óptimo de los niños, poseen los pupitres suficientes para albergar a la población estudiantil.

Un 70% de los alumnos posee un buen dominio correcto de la lengua oral y escrita acorde a su edad y a su desarrollo. Se interesan por participar en conversaciones y aportas sus ideas. Participan en las actividades individuales, aunque en las grupales les cuesta un poco trabajar. Relacionan sus experiencias y conocimientos de diversas áreas con su entorno y su vida cotidiana. Se muestran respetuosos con la docente.

   

Proyecto de Aprendizaje

 “UN  VIAJE POR EL ESTADO BARINAS"

• Objetivo General : Fortalecer en el niño su identidad nacional y regional.

Proyecto Educativo Integral Comunitario

En el siguiente enlace encontraran todo lo relacionado al Proyecto Educativo Integral Comunitario de la E.B.N Amenodoro Urdaneta y otros aspectos relacionados con dicha institución.

https://www.youtube.com/watch?v=yEmTr8_NaJc ,

     

Departamento Administrativo

  

Biblioteca del Plantel 

Filtro de Agua

Pasillos del Plantel 

Baños de Niñas 

Cancha Deportiva

Reflexión

Estas dos semanas en la cual puse en práctica este rol fue muy significativo para el desarrollo de mis actividades durante mi práctica profesional ya que pude conocer más de cerca al plantel, a los niños y al docente que me acompañarían en esta etapa de mi carrera. Tuve la fortuna de ganarme la confianza de la docente y de cada uno de esos niños maravillosos que me enseñaron que la primera impresión no es la que cuenta. En este primer acercamiento pude conocer un sino de características tanto del entorno como de los niños y docentes. El ambiente de la institución es agradable y armónico.

En cuanto a la infraestructura del plantel se puede evidenciar un poco descuidada, los salones no poseen una buena ventilación ni iluminación, los filtros no poseen las condiciones adecuadas para cubrir las necesidades de los niños. Muchas veces por estas problemáticas se han suspendidos las clases en algún momento.

Es de admirar como los niños y docentes a pesar de estas condiciones realizan sus actividades de la mejor manera y de una forma positiva.